Aula 5 - Caixa (luz e cor)

Prosseguindo com o exercício da caixa, procurei explorar alguns tipos de iluminação e observar o efeito provocado no ambiente. Em alguns casos, sugeri um possível uso para o espaço e a iluminação criados.

1) A iluminação através de frestas na lateral da caixa (tanto na parte superior quanto na parte inferior), ao contornar as colunas, faz com que sejam projetadas sombras variadas no chão e no teto. Em determinadas regiões, as sombras se sobrepõem, ficando mais intensas. Em outras áreas, por estarem mais afastadas do objeto, as sombras perdem em intensidade e ficam mais difusas.

2) Através da variação da luz que incide na caixa, é possível suavizar todas as sombras, que continuam a incidir nos mesmos lugares, uma vez que as aberturas por onde a luz entra foram mantidas.

3) Uma iluminação zenital intensa, por sua vez, reflete na superfície de algumas colunas e projeta sombras no chão e no teto. Como a luz entra somente por uma abertura, as sombras não ficam sobrepostas como nos casos anteriores.

4) No espaço acima, a iluminação é lateral, na qual a luz entra pelas frestas nas partes superior e inferior da caixa. Além disso, a luz entra por aberturas circulares nas laterais, conectadas por cilindros de papel celofane, iluminando o ambiente com as cores destes. Este espaço poderia ser utilizado para shows e festas.

5) Através de pequenas aberturas em uma das laterais da caixa, a luz penetra atravessando cada uma das diferentes cores, iluminando o chão e a parede oposta do ambiente. O efeito é muito parecido com os vitrais existentes em catedrais, por isso tentei simular no espaço a nave de uma igreja. Como a iluminação se dá apenas pelos quadradinhos coloridos, toda a luz que banha o ambiente também é colorida, produzindo uma luminosidade muito interessante.

Aula 4 - Caixa (luz e cor)

O objetivo desta atividade era explorar diferentes aberturas feitas na caixa, observando as transformações que ocorriam à medida que mudávamos a intensidade da luz incidente, bem como as mudanças provocadas pelo uso de materiais coloridos e translúcidos.

Primeiramente, foram feitas aberturas quadradas na parte superior da caixa, permitindo a entrada de luz natural, mas suavizada pelo uso de papel vegetal. A caixa simula uma galeria de arte, na qual a luz natual não atinge diretamente as obras expostas.

1) Iluminação natural durante o dia.

2) Iluminação nsatural ao entardecer (a luz foi filtrada através de uma cortina).

3) Iluminação natural do luar. (neste caso, uma iluminação artificial deveria ser utilizada para permitir a melhor apreciação das obras)



Posteriormente, foram feitas aberturas nas laterais da caixa, cobertas por duas camadas de papel celofane azul. A caixa agora simula um grande aquário.

1) As aberturas no teto foram mantidas neste primeiro momento, iluminando a caixa tanto verticalmente quanto lateralmente. A luz natural branca mistura-se com a luz que passa pelo filtro azul, provocando reflexos nas duas cores.

2) Agora, as aberturas no teto foram fechadas e a luz entra apenas pelas laterais. Como a luz natural é bastante intensa e as aberturas são grandes, o ambiente todo se ilumina de azul, provocando uma sensação de imersão no ambiente aquático.

3) Uma iluminação menos intensa suaviza a cor azul que toma conta do ambiente, mas continua a iluminar toda a caixa através das aberturas laterais.

Aula 2 - Lego

Exercício 1

Num primeiro momento, construímos um objeto cujo interior deveria conter algumas irregularidades, enquanto o exterior deveria ser liso.

Depois, alguns dos módulos foram deslocados, causando irregularidades também na superfície externa.

Na última etapa do exercício, o objeto teve alguns módulos retirados.

Foi interressante observar que mesmo com o deslocamento e a retirada de módulos, o objeto manteve sua forma base (um paralelepípedo de 8x6x4) e, portanto, um certo equilíbrio, mesmo não sendo mais totalmente simétrico.


Exercício 2

Para este exercício, foi solicitada a construção de um objeto com interior liso, a fim de permitir o seu deslocamento ao longo de outro objeto mais estreito. O objetivo era verificar as mudanças no equilíbrio do objeto à medida que ele era deslocado, observando conceitos como peso, leveza, instabilidade e estabilidade.

Com o objeto móvel (amarelo e cinza) localizado na base do pilar (vermelho e marrom), a composição parece equilibrada, pois a base maior que o topo a torna bastante estável. Se parece com a maioria dos prédios que conhecemos.

Com o deslocamento do objeto móvel um pouco mais para cima, passa a existir um balanço, com uma parte do objeto cinza e amarelo não apoiada diretamente no chão.

Por fim, com o objeto móvel deslocado até o topo do pilar, a composição parece bem instável por causa do peso maior na parte superior.

Quando vista de baixo, o balanço existente e o peso na parte superior tornam a composição mais imponente.

Exercício 3

O objetivo desta etapa era observar o equilíbrio da composição após a adição de uma cobertura. Com a adição de uma cobertura de mesmo tamanho do objeto móvel, é criada uma harmonia, pois o peso parece distribuir-se melhor ao longo do pilar. 

Ao deslocarmos o objeto para cima, até encostar na cobertura, a instabilidade volta a aparecer.

Exercício 4

O último exercício era a reprodução de uma obra arquitetônica, buscando manter a proporção entre a edificação real e a edificação construída com Lego. Escolhi reproduzir um prédio residencial localizado na Cidade do México por achar o projeto interessante e possível de ser estruturado com os módulos do Lego.
O projeto é de Meir Lobaton e Kristjan Donaldson.

Abaixo, a reprodução em Lego de parte da estrutura do prédio.

Aula 1 - Dobraduras

Atividade: através de dobraduras em papel sulfite, construímos dois objetos e pensamos em aplicações para ambos. Para auxliar na compreensão da escala do objeto, utilisamos calungas.

Dobradura 1

1) Túnel para entrada dos jogadores no gramado

 2) Banco de reservas para os jogadores


Dobradura 2

Estacionamento oblíquo coberto para carros